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海南省民航职业学校2019年质量报告

来源: 本站发布时间: 2020/1/9 浏览:1227

海南省民航职业学校

2019教育质量年度报告

1.基本情况

1.1规模和结构

海南省民航职业学校(学校代码2319),是海口市教育局批复的一所民航类全日制中等学历职业学校,是依托民航中南地区管理局业务主管下的海南省民用航空运输协会基础上成立的。学校位于海口市龙昆南羊山大道美丽羊山休闲公社内,比邻具有“小香港”之称的观澜湖新城和冯小刚的电影公社,校园总面积138.6亩,建筑总面积24576平方米是一所具有园林式风貌的学校。校根据民航行业各岗位技能设置的专业有:航空服务(空中乘务、航空地面服务、民航安全检查方向);民航运输专业。同时,学校肩负着民航企业人才的培养任务,也是目前海南省民航各岗位和技能证书培训的唯一机构。学校师资主要来自本行业专家,学制3年。学校本着“诚信、专业、服务、责任”的办学理念和宗旨,根据市场的需求设置专业,按照实际工作岗位技能的需求安排课程,走“校企联办”、“定单式”100%就业的办学模式。学校为了增加毕业生的就业选择,教学坚持实行学历证书和职业岗位技能资格证书的“双证”毕业学制。

1.2学生情况

学校现有790人,19级6个班,18级5个班,17级4个班,共15个教学班。在校人数同比2018年增长50.7%。

1.3教师队伍

学校现有教职工50人,专任教师38人,同比2018年增长35.7%;其中专任教师本科以上学历比例80.4%同比2018年增长25%;双师型教师13.6%,2018年持平;师生比1:20,符合要求,能够满足人才培养需要;为了保障良好的教育教学质量,学校将持续引进业高素质技术人才来提升教师队伍质量。

1.4设施设备

学校现有教学仪器设备总价为677.2434万元同比2018年增长129%;生均仪器设备值为8572.7元,同比2018年增长51.94%;图书馆藏书21750,同比2018年增长49.4%;生均图书值为27册/生,同比2018年增长28%。

2.学生发展

2.1学生素质

新生入学之初,学生处通过组织学习对2019级学生进行管理制度、组织纪律教育,同时安排教务科老师对学生进行了专业教育;通过紧张有序的军训工作,同学们增强了组织纪律性,磨练了意志。以“校园形象天使,元旦迎新晚会”为关键点开展系列教育活动,用积极向上的活动占领学生的课余生活,这些项目的开展,使学生的才能得到发挥,也给了学生一个发展的空间和展示的舞台。

2018、2019年学生素质情况统计

统计内容

合格率/毕业率

增长率

2018

2019

文化课合格率

96.91%

97.66%

0.75%

体质测评合格率

93.77%

94.27%

0.5%

2.2就业质量

2017级学生于2020年6月毕业,故我校暂无毕业生。

2.3资助情况

1、严格操作程序,做好受助学生名单公示工作

按照国家的统一要求,学校学生资助管理中心要对每学期的助学金名单免学费名单进行初审后,通过“全国系统”上报至同级学生资助管理机构审核、汇总。

2、认真确定资助对象,完善免学费和助学金有关手续,规范档案管理工作

  认真确定学生资助对象,免学费对象是我校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有学生。扎实做好档案管理。中职资助是一项长期性的工作,切实加强国家助学金和免学费档案资料的管理,设立国家助学金和免学费专门档案柜,将申请资料和发放情况分年度分学期建档备查。国家助学金和免学费档案资料主要包括两部分:一是受助学生信息及相关教育教学资料档案,二是资金发放资料档案。

3.质量保障措施

3.1专业布局

学校根据社会发展需要和我市经济特点,适时调整专业结构,并对专业人才培养方案进行必要的修订,学校不断加强专业内涵建设,跟踪人才需求的社会形势,在充分调研和科学论证的基础上,抓住机遇,积极探索现有专业发展的新增长点,适时申报新专业方向,持续增强办学活力。专业开发力争继续提升、优化和海南当地社会经济发展吻合度,更大的服务社会、贡献社会。

3.2质量保证

教育质量是学校发展的生命线。学校时刻坚持各项教学质量监控制度,如期中、期末教学工作检查制度、听课制度、课堂教学评估制度、教学竞赛制度、观摩教学制度、学生评教等,力求把社会评价机构、上级主管部门、用人单位等外部评价与监控,与学校内部的教学督导与评估、各部门的检查与考核、学生评教等内部教学质量监控结合起来,实现对教学质量整个流程的管理。2019年度学校教育教学建设的重点在于加强教学建设与改革,进一步夯实教学基础建设,加大日常教学检查力度。教务处和办公室保证每学期开学第一节课的正常运行,逐步深入到教学各个环节的检查。对此,学校开展了日常教学检查工作和学期中、期末的教学检查工作,主要从以下几方面进行教学检查及其监控:教师的课堂教学、学生的出勤率、教学计划、教学大纲的实施、课程建设、教学效果、教学改革等。除了日常教学检查外,学校还非常重视教师评教和学生评教工作,在评教情况方面,教师作为评教的客体,领导参与比例、学生参与比例、同行参与比例较高,均达到 95%以上。因此,学校逐渐以教师、学生为主体,以教学、学习、管理为主线,从影响教学质量各项环节入手,全方位开展教学质量监控,保障教学秩序稳定、教学运行正常。为进一步加强教学管理,稳定教学秩序,健全教学质量监控体系,学校还开展了专业组互查听课专项活动,主要采取专业组循环式互查,主要由教务主任带队,教研组组长和专任教师组成检查组进行听课和检查工作。从活动开展结果来看,教师教学热情较高,学生到课率高,更掀起了专业组间教学工作借鉴、教师间课堂教学观摩的高潮,也为我校改进教风、形成良好学风和教学质量提高等方面都起到了积极的推动作用。学校每学期都会开展学生评教和教师评教活动,基本上检查在校学生对所授课教师进行评价,教师也开展互评,此外,学校还在每学期组织学生座谈会,了解教学过程中教师授课态度、授课方法及知识点的讲解等方面情况,教学督导人员对座谈会进行总结,结合听课过程了解的情况相结合,做出初步评价,待座谈会后与教师进行反馈。经过评教活动的问题数据进行分析后,学校也注重考试方法的改革,逐步改变传统只注重书本知识理解和记忆层面的考核,进而以学生解决问题的实际能力进行考核,极大地提高学生的学习兴趣

3.3教师素质提升

我校高度重视师资队伍质量建设,每年都会引进行业优秀专业技术人员担任实践、实训课程指导教师教师的进步和成长离不开学校的大力培养,学校有计划、有步骤地安排教师专业进修、业务培训,对教师提升学历层次给予政策支持。每年开展教学名师和优秀教学质量奖评选。通过兼职、引进、送培等途径,强化专业带头人和骨干教师培养,致力于师资队伍结构优化、质量提高。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

为更好对接服务海南自贸区(港)建设,我校不断优化校企合作模式。力争储备更多知识型、技能型、创新型人才。

2019年全院校企合作项目统计表

序号

合作企业(事业单位)

项目内容

1

海南贝尔呼叫与大数据服务有限公司

建立校外实习基地

2

海南博力航空服务有限公司

建立校外实训教学基地

3

海南望海航空服务有限公司

建立校外实训教学基地

4

三亚青龙航空服务有限公司

建立校外实训教学基地

5

海南蓝海通用航空服务有限公司

建立校外实训教学基地

6

海南亚太通用航空有限公司

建立校外实训教学基地

校积极开展校企合作,本着“优势互补,资源共享,互惠互赢,共同发展”的原则,探索工学结合人才培养模式。学校设有校企合作工作机构,与企业共同建立了专业指导委员会保证了专业人才培养质量。不断加大实践教学比例,注重教学过程与企业生产过程紧密结合,突出人才培养的针对性、开放性和灵活性。经过工学结合方式学习,在校企合作长效机制保障下,使学生经历了从初学者到高素质技能型专门人才的职业成长过程,基本掌握了专业技术实践知识和必备的技术理论知识,在一定程度上实现了生产岗位零距离就业。

4.2学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》 制定了《海南省民航职业学校实习就业管理制度》;

任务明确。每学期开学前一周,制定好本学期的工作计划,学期结束时完成工作小结;每月第一周,各系部实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议;每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议,校长听取各实习就业负责同志汇报工作,由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题;

细化管理。每安排一次校外生产实习之前,召开家长会、实习动员会。由系部进行就业指导,职业道德教育,由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后,要签定协议。校长检查各系部实习、就业负责人巡访工作,学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。认真落实职业指导计划。每个专业生产实习,在生产实习之前,各系部负责制定生产实习课题,必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座,招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划,确保顺利完成生产实习任务。

责任到人。班主任负责组织家长会,确保参加生产实习的学生及其家长到校开会,并负责学生与家长签写学生实习合同。各系部负责人,必须及时听取用人单位的信息反馈,认真填写学生生产实习巡视记录表,做到档案齐全,查阅方便,上报及时,符合各项检查要求,保证每月走访所有的用人单位一次以上,配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报,检查布置就业的各项工作。校长负责考核各系部负责实习、就业的工作,及时解决实习、就业处工作中的困难,宏观调控、指导实习就业工作。

4.3集团化办学情况

我校与三亚航空旅游职业学院友好合作,联合发展,共同探索培养模式,优势资源共用,填补我校在专业建设领域上的不足。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

我校自开办以来,为社会培养了大量的业人才,为海南当地航空旅游服务提供优秀人才的培养基地。

5.2社会服务

我校2019年义务为社会人员进行2次公益性培训,及向美兰机场等提供多次技术培训和咨询,学校坚持对海南当地文化进行传承和保护

我校2019举行4次国内客运上岗证与国际客运上岗证培训班,培训人次达2500人次。

2019年开展航空知识咨询服务、民航3.15投诉、机场vip服务。与东方市第二思源学校、琼海华侨中学、定安思源实验学校针对贫困生进行免学费合作。

5.3对口支援

学校在帮扶政策上,积极响应国家号召,落实构架政策。正在积极进行论证。希望尽早能够结对帮扶对象,为社会多尽一份责任。

6.经费投入情况

我校2019年度投入380万元资金新建波音737模拟机用于教学古筝的教学设备等

7.特色创新

案例一:工学结合

我校自开办以来,把校企结合、产教结合有机融为一体。把兴办职业教育事业上升到学习实践陶行知先生的知行统一的平民教育理论上认识,创立了工学结合教育组织模式,将文化课、专业课与技能的实训实作融为整体。改革课程设置、课时安排、教学内容、授课方式、学习形式等,形成全方位的职教新办学形式,即双师型教师、强化专业学习实训、职业价值观的培养、职业的社会角色意识培养、职业态度实践体验,这种新职教办学模式人才培养模式由于注重培养学生的职业意识、专业意识、服务意识,着力于学生实践能力和创新能力培养发展已开始引起业界关注。

案例二:管理制度

我校在管理上有创新,建立健全了相关规章制度,如《教师考勤制度》、《优秀教师评比细则》、《学生操行评分细则》等的实行,都大大提高了教师教学、工作的积极性和效率,学生管理工作也较过去更加规范合理,这些都为我校的人性化管理积累了宝贵的经验。

案例三:提高教师专业技能教学的水平

等职业教育的专业技能教学相对于普通高中教育来说,教学设置自成一体,相对封闭,缺少一个对教师教学成果检验的平台。当前教育部门大力倡导并实施的学生技能大赛恰好为中职教育提供了一个各地区、各学校间检验与交流教学成果的平台。职业教育的学生技能大赛,与其说是学生专业技能的赛场竞技,不如说是指导教师教学的交流与博弈。作为竞赛的指导教师,必须通过强化训练教会学生的专业知识与技能,学生才可能很好地参与到竞赛中。这就促使专业指导教师必须从实战出发,钻研竞赛的规程,选择最有效的教学方法,千方百计地提高学生的专业技能,有的放矢地强化学生技能的应用熟练程度,因而,指导教师的教学热情得到充分地发挥,可以说,学生在竞赛中取得的每一个成绩都凝聚着指导教师的智慧和汗水,同时,学生技能竞赛所取得的优异成绩又可以增加指导教师教学的成就感。

8.学校建工作情况

是进一步加强组织建设。围绕打造学习型、服务型、创新型团支部的思路,制定并落实好本支部的年度工作计划,组织员深入开展“创先争优”、“员先锋岗”“三严三实”的学习;围绕学校中心工作,做好教师的思想政治工作,切实发挥团支部的战斗堡垒作用。二是发挥员的先锋模范作用。带领广大员立足本职,爱岗敬业,不断进取,扎实工作,在各自的岗位上发挥先锋作用。全体员教师员争做教学能手、学科带头人,员和入积极分子积极承担高质量的公开课(示范课),并成为学习组、教研组交流发言的带头人,切实发挥员的先锋模范作用。三是认真做好发展员工作。引导优秀教师靠拢组织,以在教学第一线中青年骨干教师为发展员的重点,加强对入积极分子的经常性教育,进一步做好培养教育考察工作。四是认真做好费的收缴和管理工作。按时完成相关工作并及时向上级报送有关报表和建信息。

9.主要问题和改进措施

一是教育思想理念还不能完全适应社会经济发展对中等职业教育发展的需求,还要进一步解放思想,加强学习,及时更新;

二是师资问题,急需加强具有双师结构优秀教学团队的建设;

三是基于工作过程的专业课程和教学内容的改革与建设有待于进一步深化;

针对这些问题,学校将不断解放思想,更新概念,深化工学结合、校企合作的人才培养模式改革,加强内涵建设,努力提高人才培养质量,为海口市区域经济建设和行业(企业)发展培养更多更好的技术技能型人才。

                                  

海南省民航职业学校

2020年1月9日

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